Час общения «Взаимоотношения в классе»

Цель: повышение сплоченности учебного класса.
Задачи:

— показать разнообразие отношений между людьми;
— доказать необходимость дружеских и товарищеских взаимоотношений в классном коллективе;

— учить строить доброжелательные отношения с одноклассниками;
— способствовать самовоспитанию и развитию личной ответственности у учащихся;
— учить формулировать суждения, аргументировать свою точку зрения
— воспитывать у учащихся культуру толерантности, способность чувствовать, понимать себя и окружающих;
— развивать умение критически оценивать поведение окружающих и собственные поступки.

Здравствуйте, ребята!
Давайте подробно разберём словосочетание «Взаимоотношения в коллективе». Как вы понимаете, что такое взаимоотношения? А как вы понимаете, что такое коллектив? Давайте рассмотрим понятия, которые даёт нам словарь.
Взаимоотношения – это отношения между взаимно связанными друг с другом людьми.
Коллектив – это группа людей, объединённых общей работой, общими интересами.

Если мы говорим про классный коллектив, то какая сторона школьной жизни объединяет вас? Учёба, учение. Как можно назвать объединение нашего класса? Учебный коллектив.
Сейчас я вам расскажу о том, какие бывают отношения между людьми, а вы подумаете, какие из этих видов отношений должны быть в ученическом коллективе.

Итак, первый вид отношений называется «знакомые»: люди знакомы между собой, приветствуют друг друга и могут обмениваться мнениями по какому-то вопросу. Кроме вежливости никаких обязанностей у них друг перед другом нет.

Следующий вид отношений – приятельские: люди не просто друг друга знают, но часто о чем- то беседуют, если это дети, могут играть вместе. Могут выполнять какие-то просьбы друг друга. Но обязанностей, кроме вежливости, у них нет.

Товарищеские отношения. Людей объединяет совместная деятельность. Они постоянно общаются друг с другом, имеют общие интересы, помогают друг другу. Обязаны уважать друг друга, уметь договариваться, сотрудничать при выполнении какого-либо совместного дела.

Дружеские отношения. Отношения между двумя или несколькими людьми, основанные на личной привязанности, интересах, симпатии, которые возникают на основе единства взглядов, мнений, отношения к людям и делу.

Итак, какие же виды отношений должны быть в коллективе? (Товарищеские и дружеские.) Без товарищеских отношений не будет настоящего коллектива, будет просто группа людей. А дружный коллектив может помочь человеку выйти из труднейшей жизненной ситуации и достичь больших успехов. Правильно, вы очень внимательны.

Разберите ситуации и выскажите своё мнение:
Ситуация 1. Ученик у доски затруднился в решении простого примера. Одни стали подсмеиваться, другие выкрикивать подсказки.

Что в этой ситуации неправильно?
Какой выход вы видите из сложившейся ситуации?
Вывод: оказывать «медвежью услугу» отнюдь не то, что требуется в таких случаях. Лучше было бы предложить ученику свою помощь после уроков, чем усугублять имеющееся положение.

Ситуация 2. У Маши был день рождения. Одноклассники об этом узнали только тогда, когда Маша начала угощать ребят конфетами. Некоторые дети отказались брать конфеты. Одни говорили, что они такие конфеты не любят, а другие – что они не дружат с Машей и не хотят ее конфет. Маша была обижена и растеряна.

Почему Маша испытывала чувство обиды и растерянности?
Правильно ли поступили одноклассники Маши?
Как следует поступить в этой и дальнейших ситуациях, чтобы предотвратить подобные инциденты?
Вывод: Важно иметь дружеские отношения со всеми членами коллектива, ведь это те люди, с которыми вам предстоит плечом к плечу провести 11 лет своей жизни. Все старания должны быть оценены. Даже если вам не угодили (угощения и т.д), то знайте, что человек потратил на это своё время и силы. Вежливая благодарность – лучшее решение.

Ситуация 3. Петя с Колей дружили. Они всегда бывали вместе, помогали друг другу и радовались успехам товарища. И вдруг поссорились. Ребята попытались выяснить причины и помирить их. «Какое ваше дело?» — заявил Петя на вопросы ребят. А Коля молча отвернулся.

Правы ли мальчики?
Что может сделать коллектив?
Вывод: лезть с расспросами не всегда удобно и тактично, а вот придумать какие-то ситуации, которые помогут помириться ребятам, класс может. Это могут быть совместные поручения, общее дело, в котором оба будут

А сейчасас давайте составим домик с качествами классного коллектива. Какой должен быть наш класс?

Составление

Давайте выведем и объясним правила взаимоотношений в учебном коллективе:

Согласовывай свои действия с другими и совместно решайте поставленные задачи, конфликтные ситуации;
Проявляй внимание к своим друзьям и одноклассникам, старайся, чтобы твои слова и поступки не обидели их, не позволяй в отношении к ним неуважения, грубости или хамства.
Попроси прощения, если ты был не прав;
Всегда и во всём помогай своим одноклассникам;
Не жадничай (если друг просит у тебя какую-нибудь вещь, например, ручку или посмотреть – почитать книгу, не отказывай ему).
Если товарищ одолжил тебе что-либо, отдай ему это в обещанный срок, не дожидаясь, пока он тебе об этом напомнит и не забывай поблагодарить за оказанную тебе услугу;
Всегда выполняй данные тобой обещания;
Не бойся попросить помощи;
Не ябедничай (если друг в чем-то не прав, сразу скажи ему об этом, останови если он занимается чем-то плохим);
Не осуждай физические особенности своих одноклассников.
Эти правила, вы можете вклеить в дневник, а в классе вы сможете разметить их в классном уголке.

Наш классный час подошел к концу. О чём мы говорили? О взаимоотношениях в коллективе. Какие выводы можно сделать? Здоровые взаимоотношения в коллективе – основа дальнейшего развития и благополучия его каждого отдельного члена.

Дорогие ребята! Мне очень приятно, что вашем классе собрались такие добрые, внимательные, умные, чуткие одноклассники. Всегда помните, что доброе братство — лучшее богатство.

Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Комплименты». Встаньте в круг, начинает музыка и мы по очереди дарим друг другу комплимент. Например: Альбина, какая ты сегодня красивая», но не повторяемся.
Понравился наш классный час? Есть над чем на еще нужно поработать в классном коллективе:
Спасибо за вашу отзывчивость!

Час общения «Мир моих друзей»

Образовательная цель: Ввести понятие «дружба», продолжить формирование добрых отношений между детьми в классе, ознакомить с правилами и законами дружбы.

Коррекционно-развивающая цель: Коррекция навыков коммуникативного общения, развитие стремления быть терпимым в обществе людей.

Воспитательная цель: воспитание доброжелательности, стремления понимать друг друга .Воспитание уважения к окружающим, вежливого обращения друг к другу.
Ход классного часа.

I.Вступление.
Эпиграф:
Дружба – главное чудо света,
Сто открытий для всех нас таящее.
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!

Круг радости:

— Ребята, встанем в наш дружный добрый круг, поприветствуем друг друга и пожелаем радости, счастья, всего хорошего:

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

-Пожмите дружески руки друг другу, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе…».
Ребята! Посмотрите внимательно и прочтите пословицы.
С детства дружбой дорожи.
Нет друга — ищи, а нашёл – береги!
Друзья познаются в беде.
Не дорог подарок – дорога дружба!
— Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь на нашем классном часе?

Правильно, сегодня мы поговорим о друзьях и дружбе, попытаемся понять, каким же должен быть настоящий друг.

Тема нашего классного часа – «Мир моих друзей».
— Умение дружить, выбирать друга, хранить ему верность – важнейшие качества человека.

II.Основная часть.

Как вы думаете, что нового мы должны будем узнать сегодня, чему должны научиться? (Дети высказывают свои предположения.)

1. Работа над понятием «дружба».

Какое прекрасное слово дружба. Произнесите его.

-Что вы представили?

-Возьмите бережно дружбу в ладошки и передайте друг другу.

-Почувствуйте какая дружба на ощупь?

-Какого цвета?

-С какой погодой можно сравнить?

Как вы думаете, что такое дружба?

Дружба – это …..(работа со словарем)

Дружба – удивительные отношения, возникающие между людьми. В толковом словаре дается такое определение, что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

-Как вы понимаете слова «взаимное доверие», «привязанность», «общность интересов»?(ответы детей).

-Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

(Разбить детей на пары при помощи данного упражнения).

Для этого нужны вырезанные из бумаги рукавички. Количество пар должно соответствовать количеству пар детей. Разложить на столе рукавички с одинаковым (но не раскрашенным) орнаментом. Дети должны отыскать свою пару, и при помощи трех карандашей разных цветов раскрасить одинаковые рукавички.(учитель наблюдает, как пары организуют совместную работу, как делят карандаши, как договариваются между собой).

2. Работа над понятием «настоящий друг»

Все живут, не тужат,
А со мной не дружат!
Предлагаю Ильиной:
— Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной,
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной –
Стану знаменита!
Все пятерки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: — Дружи со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим:
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
А девчонки на дыбы!
Говорят: — Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг…
Напишу я объявление:
Срочно требуется друг!

Хотели бы вы дружить с такой девочкой?

Сможет ли она найти друга? Почему?

Какими качествами должен обладать друг?

Выберите те качества, которыми, по вашему мнению, должен обладать друг.(лишние вычеркнуть)

На карточках записаны слова:

СКРОМНЫЙ

ЗЛОЙ

ЗАВИСТЛИВЫЙ

ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ

РАВНОДУШНЫЙ

ОБЩИТЕЛЬНЫЙ

ХВАСТЛИВЫЙ

ОТЗЫВЧИВЫЙ

ДОБРЫЙ

ЖАДНЫЙ

Какие качества вы выбрали? Почему?

Почему вычеркнули карточки со словами: ЗЛОЙ, ЗАВИСТЛИВЫЙ, РАВНОДУШНЫЙ, ХВАСТЛИВЫЙ, ЖАДНЫЙ?

3. Нравственные ситуации.
— Как ты поступишь, если…
а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.
б) Твой друг употребляет в речи грубые слова и неприличные выражения.
в) Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
г) Твой друг получает плохие отметки, и тебе запрещают с ним дружить.
д) Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

4. Творческая работа «Дерево дружбы».

Ребята, как вы думаете, почему распадается дружба? По каким причинам это происходит чаще всего?

Как сохранить дружбу?

Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила на листочках.

Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ

1. Не обзывай и не унижай своего друга.

2. Помогай другу в беде.

3. Не обманывай друга, будь с ним честен.

4. Не предавай своего друга.

5. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.

6. Будь внимателен к своему другу.

7. Умей уступать своему другу.

Дети на альбомных листах обводят свою руку.(можно трафареты заранее сделать)

— Предлагается на пальчиках написать свои достоинства и хорошие качества.

— А теперь свои ладошки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться. (Дети дарят свои ладошки)

III.Итог классного часа.

— Наш классный час подошёл к концу.

Вместе мы – сила, потому что мы – друзья!
Дружба настоящая в школе начинается,
Чтобы не кончаться никогда.
Дружба настоящая сердцем проверяется
И остаётся с нами навсегда!