Лиса.
Учитель вместе с детьми показывает, как она ходит: лапки у груди, виляет хвостом.
Петух.
Дети ходят медленно, важно, высоко поднимают то одну ногу, согнутую в колене, то другую.
Собака.
Дети бегают и лают.
Лошадка.
Дети бегают подскоками и кричат: иго-го, иго-го.
Мышь.
Дети бегают на носочках и пищат: пи-пи-пи.
Медведь.
Дети идут, широко расставив ноги, на внешней стороне стопы.

Цели и задачи
Представленные пособия многофункциональны, позволяют придумывать разнообразные задания. Подходят для проведения занятий по изучению предложно-падежных форм.

Цель игры – обучение связному выражению мыслей вслух, выявлению причинно-следственной связи в заданной ситуации.
Задачи игры:

получение навыка составления сложных предложений и рассказов по представленной теме;
расширение индивидуального словаря;
развитие способности логически мыслить;
улучшение речевых навыков;
расширение знаний об окружающем мире;
формирование навыка систематизации обретенных знаний.
Варианты игры
Для занятия необходимо распечатать картинки на плотных листах, вырезать, ламинировать для длительной эксплуатации.
Первый вариант
Набор карточек изображает бытовые и природные процессы по любой тематике на выбор. Картинки сгруппированы попарно или по трое. Каждая группа отражает, что представляет собой объект или явление сначала, что с ним происходит потом, что становится результатом. Задача игрока – составить логическую цепочку.
Примеры групп картинок для игры:

гусеница – куколка – бабочка;
ягоды малины – варенье;
яйцо – цыпленок;
семечко – растение;
корова – молоко;
ржаные колосья – замес теста – хлеб;
помидоры – кетчуп;
овощи – суп;
снежинки – снеговик;
цветок на ветке – созревшее яблоко и т.д