Материалы и оборудование: цветная бумага, картон, бумажные салфетки,
ножницы, циркуль, карандаш, клей ПВА, линейка.
Ход работы: Ах, этот деревенский дом, Где даль застыла за окном… Здесь словно Божья благодать,- Душе так хочется летать. 1. Для изготовления панно приготовим лист
картона. Оформим фон бумагой зеленого и синего цвета.
2. Из бумаги желтого
цвета вырезаем силуэт домика высотой 14 см, шириной 10 см. Теперь также из бумаги желтого цвета вырезаем
полоски шириной 4 см. 9 полосок длиной 10 см, по одной полоске длиной 9 см, 8
см, 7 см, 6 см, 5 см, 4 см, 3 см, 2 см, 1 см.
3.Затем с помощью
карандаша сворачиваем трубочки — «бревнышки» для нашего домика и проклеиваем их
с одного края.
4. Начинаем строить
дом. Наносим клей на силуэт домика и накладываем трубочки снизу вверх, плотно
приклеивая их друг к другу.
5. Оформляем крышу
домика – вырезаем две полоски красного цвета шириной 1,5 см длиной 12 см.
Сложим полосы пополам по долевой линии и приклеиваем по скату крыши.
6. Сделаем в нашем
домике окна – вырезаем 3 прямоугольника красного цвета 3×2,5 см и три
прямоугольника белого цвета 2×2,5 см,
наклеиваем белые на
красные. Затем из тонких полосок делаем рамы. Приклеиваем окна на домик. 8. Отгадайте – ка, ребятки, необычную загадку: Зелёная тётка оделась в иголки, Стоит одиноко в лесу на пригорке. Одела серёжки себе для потехи, Припрятав для белок в серёжках орехи. (Елка) Для изготовления елки берем лист бумаги зеленого
цвета, складываем вчетверо и еще пополам, рисуем контур елки, вырезаем.
Разъединим елочки и
склеим друг с другом только по месту сгиба.
10. Сделаем солнышко.
Из бумаги желтого цвета вырезаем 2 круга диаметром 5 и 2,5 см и 1 круг красного
цвета диаметром 3,5 см. Также вырезаем 8 лучиков – треугольников высотой 2,5
см.
11. Вот какое солнышко
получилось.
12. Делаем облака.
Складываем салфетку белого цвета вчетверо и вырезаем овал. Затем по краям овала
делаем ножницами надрезы.
Автор: Всем известна с детства
репка, что тянули бабка с дедкой, внучка с Жучкой, кошка, мышка. Всех спасла
она , малышка. Громко хлопайте в ладоши, если вам понравится. Слушайте
внимательно, сказка начинается.
Дед: Посадил сегодня репку я
на зло своей соседке. Говорит: « Твой огород урожая не даёт!»
Автор: Солнце греет, дождик
льёт, репка день за днём растёт.
Репка: Вот я выросла какая —
круглая, сладкая, жёлтая, спелая. Сама себя бы съела я.
Дед: Что за чудо?! Вот так
репка!
Автор: Так и сел на землю дедка!
(дед
падает)
Дед: Щас сбежится весь народ,
вытопчет мне огород! Надо мне её убрать.
Автор: Дед рукой за репку хвать!
Дед: Это ж надо! Хоть заплачь!
В молодости был силач. А теперь придётся бабку мне на помощь звать.
Бабка! Бабка! Сюда! Беги!
Бабка, ты не упади! Ты на
репку погляди! (бабка падает)
Бабка: Вот так овощ! Вот так
фрукт!
Дед: Даже руки не берут!
Автор: Как там в сказке
говорилось? Бабка за деда схватилась, дед за репку потянул, крякнул, охнул и
вздохнул.
Дед: Нет, слабо с тобою нам.
Хоть вдвоём, но старикам.
Бабка: Ну ка, внучка, дорогая,
без тебя без урожая мы останемся совсем.
Дед: Даже репы не поем.
Внучка: Ну, чего вы раскричались?
Ничего вы постарались!
Дед: Ты не стой и не болтай.
Бабку крепко ты хватай. Взяли? Эх тяни, тащи!
Внучка: Нет, никак не
вытащить.
Дед: Кто поможет нам
однако?
Бабка: Не позвать ли нам
собаку?
Внучка: Точно. Жучка! Мой дружок!
Хочешь, дам я пирожок?
Жучка: Гав! Вместо этой
толстой репки. Гав! Лучше б выросла котлетка!
Гав! Ну, да ладно, помогу.
Щас все силы соберу. Пусть я деревенский пёс, у меня есть сильный хвост!
Дед: Ну- ка взяли!
Раз, два, три и тяни, тяни, тяни!
Внучка: Бесполезная картина!
С места нам её не сдвинуть!
Дед: Нужно помощь нам
искать.
Жучка: Гав! Надо Мурку нам
позвать! Хоть она всего лишь кошка…
Внучка: Мурка! Выгляни в
окошко!
Мурка: Мур, мне молока
налили? Иль сметаны положили?
Жучка: На уме одна еда!
Посмотри –ка ты сюда!
Мурка: Я траву не признаю,
овощи я не жую.
Дед: Прежде чем её жевать,
надо нам её достать. Ну-ка встали, дружно взяли.
Эх! Туда её, сюда! Не
годится никуда!
(сидит мышка, хихикает)
Бабка: Кто хохочет тут над
нами?
Внучка: Мышка с длинными
усами!
Мурка: Чем смеяться, помоги.
А не то быстрей беги. Если хочешь жить ты сытно там, за печкой, в уголке. То
придётся эту репку тоже потянуть тебе.
Мышка: Ладно, Ладно помогу.
С вами дружно я живу.
Дед: Ну, все с силами
собрались, да за репку крепко взялись. Ну ка, репка, вылезай! Ну, давай, давай,
давай! Ура!
Встают все герои вокруг
репки и под музыку танцуют
Репка: И осталась бы сидеть
я на этом самом месте. Но вы дружно, но вы вместе. Но вы просто молодцы!
Вместе: Репка наша хоть куда!
Посмотрите- ка сюда. Выросла на радость нам! Показать не стыдно вам!
— листочки
разных деревьев и, конечно же, хорошее настроение!!!
Шаблоны
вазы могут быть разной формы (см.
фото вариантов). Вы можете самостоятельно сделать шаблон вазы, любой по форме.
ПОШАГОВОЕ ОПИСАНИЕ
Шаг 1. Обвести на листе
бумаги шаблон вазы и приложить к обведенному рисунку несколько собранных вами
листочков. Попробуйте составить из них композицию натюрморта «Букет из осенних
листьев в вазе».
Шаг 2. Обвести листья по контуру на бумагу. Обратите внимание на
направление прожилок на каждом обведенном листочке.
Шаг 3. Раскрасьте вазу и листья красками. Старайтесь кисточку
направлять по направлению прожилок. Листочки можно раскрасить одним цветом. А
лучше на палитре разместить разные краски и обмакивать кисть сразу в
несколько цветов краски, а потом рисовать ею. Или на раскрашенную поверхность
добавить небольшие пятнышки другого цвета и слегка их размыть водой.
Пробуйте,
экспериментируйте! Удачи Вам в творчестве!
Учитель.
Как вы думаете, почему мы начали с песни?
(Выслушиваются
высказывания детей.)
Конечно,
она помогла и нам поделиться друг с другом улыбкой, а значит, проявить свое
доброе отношение, расположение к другому. А от этого и настроение становится
лучше, верно?
А
когда не звучит такая песня, помним ли мы, что к другому человеку надо всегда
относиться внимательно, сердечно, по-доброму?
Ученики.
Не всегда.
Учитель.
Как мы называем человека, который никогда об этом не забывает, и потому всякому
с ним легко и приятно?
Ученики.
Такого человека можно назвать воспитанным.
Учитель.
Верно, вежливым, воспитанным. Сегодня и пойдет разговор о вежливости. Ведь это
одно из важнейших качеств воспитанного человека.
Ученик.
Вежливость
в школе начинается,
Чтобы
не кончаться никогда.
Она
с годами закрепляется
И
остается с человеком навсегда.
Учитель.
А вы всегда ли в общении с людьми пользуетесь «волшебными» словами? Назовите
такие «волшебные» слова. (Дети по очереди называют, учитель вывешивает таблички
с «вежливыми» словами.)
Игра
«Доскажите словечко»
Слова
коротенькие эти
Повсюду
слышатся с утра.
Они
живут на белом свете.
Запомнить
их давно пора.
Растает
даже ледяная глыба
От
слова теплого… (спасибо).
Зазеленеет
старый пень,
Когда
услышит:… (добрый день).
Если
больше есть не в силах
Скажем
маме мы… (спасибо).
Мальчик
вежливый и развитый
Говорит,
встречаясь:… (здравствуйте).
Когда
нас бранят за шалости,
Говорим:…
(простите, пожалуйста).
И
во Франции, и в Дании
На
прощанье говорят… (до свидания).
Нужно
знать как дважды два
Все
волшебные слова,
В
день, пожалуй, раз до ста
Говорю…
(пожалуйста).
Товарищи!
Твердите
С
утра по словарю:
Спасибо,
извините,
Позвольте,
разрешите,
Я
вас благодарю.
Стихи
Что
такое «здравствуй»?
Лучшее
из слов,
Потому
что «здравствуй»
Значит
«будь здоров».
Правило
запомни.
Знаешь,
повтори.
Старшим
это слово первым говори.
Вечером
расстались,
Встретились
с утра,
Значит,
слово «здравствуй»
Говорить
пора.
Игра
«Вежливые прятки»
Выбирается
водящий. Его задача — узнать по голосу говорившего. Водящему завязывают глаза.
Один из учащихся произносит какое-то слово вежливости: «Здравствуй», «Добрый
вечер», «Всего хорошего» и т. д. Задача водящего — узнать ученика по голосу.
Учитель.
Попробуем проверить, верно ли, что есть волшебные слова. А для этого поиграем
еще в одну игру, которая называется «Волшебный цветик-семицветик».
Игра
«Волшебный цветик-семицветик»
Учитель
берет самодельный цветок — ромашку и объясняет условия игры: «волшебник»
отрывает лепесток и, делая вид, что бросает его, отдает кому-то по своему
желанию со словами из известной сказки:
Лети,
лети, лепесток
Через
запад — на восток,
Через
север, через юг,
Возвращайся,
сделав круг,
Лишь
коснешься ты земли
Быть
по-моему вели…
А
дальше он, например, говорит: «Вели, чтобы Юля сказала Грише Доброе слово».
Цветков
можно заготовить заранее несколько.
Чтобы
дети не ушли в сторону от темы, учитель начинает игру сам, давая себе такое
задание. Он может подсказать на ушко первому играющему, какие слова тому или
другому ученику лучше сказать. Например: «Извини, Петя, я тебя нечаянно
толкнула сегодня, прости, пожалуйста»; «Катя, я была неправа, что не дала тебе
сегодня карандаши. Не сердись на меня, я обязательно в следующий раз поделюсь с
тобой».
Учитель.
А вы заметили, как произносятся «волшебные» слова?
Ученики.
Вежливо, с улыбкой.
Учитель.
Почему улыбка так украшает произнесенное слово, фразу?
Давайте
с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим, обращаясь к ним, будем
дарить только добрые слова и улыбку. Тогда у каждого будет хорошее настроение.
Игра
на внимание «Пожалуйста»
Вот
условие игры: по моей просьбе вы исполняете определенные команды. Как я должна
вас об этом попросить? Конечно, вежливо. А какие вежливые слова я могу сказать?
Договоримся о важном условии: если я не произнесу волшебного слова, то команду
вы не выполняете. (Учитель во время игры предлагает самые разные команды.)
Учитель.
А теперь устроим конкурс на самого вежливого.
Конкурс
«Самый вежливый»
Итак,
задачи не на сложенье,
Задачи
на правила уважения!
(Можно
предложить обсудить ситуации в группах.)
1.
Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки, назовите их.
(Нельзя кричать, надо говорить спокойно. Надо обратиться к прохожему,
извинившись при этом за то, что вы его побеспокоили, и употребить вежливые слова:
«Извините, пожалуйста, не могли бы вы сказать, который час?»)
2.
Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен
уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому -11? (Дорогу уступает тот, кто
вежливее.)
Учитель.
Ребята! Иногда во время перемены вы затеваете игру, но постепенно, входя в
азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто превращается в драку.
Советы
на память от волшебного цветика — семицветика
Для
тебя, друг, я составил
Десять
очень важных правил.
Эти
правила просты,
Быстро
их запомнишь ты.
Как
проснулся — так вставай,
Волю
лени не давай!
Лепесток
роса умыла,
А
тебя умоет мыло!
Понукания
не жди,
В
школу вовремя иди!
Прежде
чем захлопнуть дверь,
Все
ли взял с собой — проверь!
В
школе, в классе не сори.
Сор
увидишь — подбери!
Ты
труд другого уважай.
Сам
насорил — сам убирай!
Не
таскай в кармане мела –
Это,
милый мой, не дело!
Будь
в одежде аккуратен:
Избегай
и дыр, и пятен!
Дома
близким не груби;
Малышей
жалей, люби;
Знай,
хорошие отметки,
Как
плоды в саду на ветке;
Чтоб
тобой могли гордиться,
Должен
много ты трудиться!
Без
вежливости человек,
Поверьте,
очень мало стоит!
Будь
доброжелательным,
Скромным
и внимательным!
(Памятку
можно отпечатать на лепестках цветка и раздать каждому.)
Учитель.
Какие вы молодцы! Теперь вам можно устроить настоящий экзамен. Вы готовы?
Экзамен
на вежливого человека
Такая
форма для первоклассников очень интересна. Она дает им почувствовать себя
большими, серьезными людьми. Вопросы к экзамену хорошо написать на карточках
или открытках, по очереди вытаскивать и отвечать на вопросы. Можно придумать
призы или специальные карточки или какие-либо знаки. У кого насчитают больше
призов, тот и будет самым знающим правила вежливого человека. Можно придумать
для награждения медали, грамоты, вымпелы, значки и т. д.
Примерные вопросы для экзамена
1.
Что нужно сделать, прежде чем войти в чей- либо дом или квартиру! (Постучать
или позвонить.)
2.
Какие слова произносят при встрече и прощании?
3.
Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
4.
Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?
5.
Если ты съел конфету, что ты сделаешь с фантиком?
6.
Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить жуков и бабочек?
7.
Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
8.
Почему по-настоящему вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться,
обижать своих друзей?
Подведение
итогов
Учитель.
Давайте повторим слова вежливости. Я читаю вам рассказ, а вы вставляете нужное
слово хором. Однажды Вова поехал в театр. В трамвае он сел около окна и с
интересом рассматривал улицу. В трамвай вошла женщина с маленьким мальчиком.
Вова встал и сказал женщине: «Садитесь… (дети хором: «Пожалуйста»). Женщина
обрадовалась и сказала Вове:… («Спасибо».) Вдруг трамвай неожиданно
остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул какого-то мужчину. Мужчина
хотел рассердиться, но Вова сказал:… («Извините, пожалуйста».)
Сейчас мы произносили слово «здравствуйте», а что оно означает?
Задумывались ли вы над тем, почему в приветствии людей заложено
пожелание друг другу здоровья? (заслушиваются ответы детей)
Здоровье для человека самая большая ценность.
А что для вас, быть здоровым? (рассуждения детей)
Сегодня мы поговорим о ценнейшем органе
человека, от которого получаем почти всю информацию об окружающем мире. А о
каком именно вы узнаете отгадав загадку:
Два Егорки живут возле горки,
Живут дружно, а друг на друга не глядят.
Догадались?
Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?
Дайте определение слову «глаза».
Теманашего занятия «Берегите зрение», а девизом будут
такие слова: «Никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам».
Глаза- удивительный дар природы. С помощью глаз мы видим
предметы, воспринимаем их форму, величину, цвет. Глаза помогают нам
устанавливать, движется предмет или он неподвижен. Ни один из органов чувств не
может дать человеку столько впечатлений, сколько дают глаза.
-Посмотрите друг другу в глаза. Какие они у вас красивые!
-Как говорят о глазах, чтобы передать их красоту? (заслушиваются
ответы детей)
Собрать
пословицы и объяснить смысл. (Глаза боятся, а руки делают. Не верь ушам, а верь
глазам.)
Объяснить
фразеологизмы. (Пускать пыль в глаза. У страха глаза велики. Мозолить глаза.
Глаз-алмаз.)
Заслушиваются
ответы детей.
Пословицы, загадки и фразеологизмы- это народная мудрость,
которые позволили нам ещё раз убедиться, что ещё в древности люди задумывались
о сохранении своего здоровья.
Сейчас и мы
дадим отдых нашим глазкам, и выполнимфизминутку для глаз
Автор: Всем известна с детства
репка, что тянули бабка с дедкой, внучка с Жучкой, кошка, мышка. Всех спасла
она , малышка. Громко хлопайте в ладоши, если вам понравится. Слушайте
внимательно, сказка начинается.
Дед: Посадил сегодня репку я
на зло своей соседке. Говорит: « Твой огород урожая не даёт!»
Автор: Солнце греет, дождик
льёт, репка день за днём растёт.
Репка: Вот я выросла какая —
круглая, сладкая, жёлтая, спелая. Сама себя бы съела я.
Дед: Что за чудо?! Вот так
репка!
Автор: Так и сел на землю дедка!
(дед
падает)
Дед: Щас сбежится весь народ,
вытопчет мне огород! Надо мне её убрать.
Автор: Дед рукой за репку хвать!
Дед: Это ж надо! Хоть заплачь!
В молодости был силач. А теперь придётся бабку мне на помощь звать.
Бабка! Бабка! Сюда! Беги!
Бабка, ты не упади! Ты на
репку погляди! (бабка падает)
Бабка: Вот так овощ! Вот так
фрукт!
Дед: Даже руки не берут!
Автор: Как там в сказке
говорилось? Бабка за деда схватилась, дед за репку потянул, крякнул, охнул и
вздохнул.
Дед: Нет, слабо с тобою нам.
Хоть вдвоём, но старикам.
Бабка: Ну ка, внучка, дорогая,
без тебя без урожая мы останемся совсем.
Дед: Даже репы не поем.
Внучка: Ну, чего вы раскричались?
Ничего вы постарались!
Дед: Ты не стой и не болтай.
Бабку крепко ты хватай. Взяли? Эх тяни, тащи!
Внучка: Нет, никак не
вытащить.
Дед: Кто поможет нам
однако?
Бабка: Не позвать ли нам
собаку?
Внучка: Точно. Жучка! Мой дружок!
Хочешь, дам я пирожок?
Жучка: Гав! Вместо этой
толстой репки. Гав! Лучше б выросла котлетка!
Гав! Ну, да ладно, помогу.
Щас все силы соберу. Пусть я деревенский пёс, у меня есть сильный хвост!
Дед: Ну- ка взяли!
Раз, два, три и тяни, тяни, тяни!
Внучка: Бесполезная картина!
С места нам её не сдвинуть!
Дед: Нужно помощь нам
искать.
Жучка: Гав! Надо Мурку нам
позвать! Хоть она всего лишь кошка…
Внучка: Мурка! Выгляни в
окошко!
Мурка: Мур, мне молока
налили? Иль сметаны положили?
Жучка: На уме одна еда!
Посмотри –ка ты сюда!
Мурка: Я траву не признаю,
овощи я не жую.
Дед: Прежде чем её жевать,
надо нам её достать. Ну-ка встали, дружно взяли.
Эх! Туда её, сюда! Не
годится никуда!
(сидит мышка, хихикает)
Бабка: Кто хохочет тут над
нами?
Внучка: Мышка с длинными
усами!
Мурка: Чем смеяться, помоги.
А не то быстрей беги. Если хочешь жить ты сытно там, за печкой, в уголке. То
придётся эту репку тоже потянуть тебе.
Мышка: Ладно, Ладно помогу.
С вами дружно я живу.
Дед: Ну, все с силами
собрались, да за репку крепко взялись. Ну ка, репка, вылезай! Ну, давай, давай,
давай! Ура!
Встают все герои вокруг
репки и под музыку танцуют
Репка: И осталась бы сидеть
я на этом самом месте. Но вы дружно, но вы вместе. Но вы просто молодцы!
Вместе: Репка наша хоть куда!
Посмотрите- ка сюда. Выросла на радость нам! Показать не стыдно вам!
Сегодня мы попробуем вместе ответить на вопрос о том, что
же такое здоровый образ жизни. Чтобы было интереснее, проведём нашу встречу в
форме игры в 3 этапа. Благодаря правильным ответам на заданные вопросы, мы
узнаем много полезной информации. На вопросы можно отвечать с места, но выкрики
за ответ не принимаются. Это не командная игра. Своим правильным ответом каждый
может заработать себе жетон. На 3-ий этап выходят 2-3 игрока, набравшие
наибольшее количество жетонов. Уважаемое жюри будет фиксировать, кто отвечает и
получает жетоны.
И так, начинаем игру!
1 этап.
1. Тому, кто начинает каждое утро с этого действия, надо в
два раза меньше времени, чтобы собраться и настроиться на рабочий лад. Что это
за действие? (Утренняя зарядка).
2. Наука о чистоте тела (Гигиена).
3. Тренировка организма холодом (Закаливание).
4. Что даёт человеку энергию? (Пища).
5. Эти «отважные воины» в организме человека смело
бросаются в «бой» с болезнетворными бактериями (Антитела).
6. Какой великий русский писатель, доживший до 82 лет, всю
жизнь придерживался очень строго режима дня? (Л.Н. Толстой).
7. Это занятие представляет собой естественный массаж,
повышает тонус мышц, улучшает работу сердца (Плавание).
8. Его не купишь ни за какие деньги (Здоровье).
9. Какие фрукты, овощи, и растения используют для лечения
простуды? (Малина, лимон, чеснок, липа, ромашка, шалфей).
10. Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие
головные уборы? (Можно заразиться кожными, инфекционными заболеваниями, вшами,
грибковыми заболеваниями).
12. Что выращивали на «аптекарских огородах» в России в 18
веке? (Лекарственные растения).
13. В этом состоянии люди проводят треть своей жизни. В
Древнем Китае одной из страшнейших пыток было лишение человека этого состояния.
Что это за состояние? (Сон).
14. Назовите витамин, который вырабатывается в организме
человека только под воздействием солнечных лучей. (Витамин Д).
15. Для того, чтобы стать по – настоящему выдающимся
специалистом в своей профессии, нужны любознательность, трудолюбие,
целеустремлённость, настойчивость, вера в себя и … Что ещё? (Хорошее здоровье).
Ведущий: 1 этап игры завершён. Из ваших ответов, ребята,
можно сделать вывод, что хорошее здоровье достигается с помощью двигательной
активности, рационального питания, закаливания организма, общей гигиены,
рационального сочетания умственного и физического труда.
Я прошу жюри сверить количество жетонов, заработанных
ребятами за правильные ответы. (По очереди встают участники игры, сообщают свои
фамилии и количество имеющихся у них жетонов).
-Ребята, вы, конечно, не раз бывали в медицинском кабинете
нашей школы. Быть здоровыми и не поддаваться всяким недугам вам помогает
школьная медсестра. Вы регулярно проходите медосмотр в этом кабинете.
А вот какой смешной случай произошёл в одной школе.
Представляем вашему вниманию небольшую юмористическую сценку из школьной жизни.
Называется сценка «Медосмотр».
Необходима небольшая
первичная настройка: группу просят закрыть глаза и представить, что каждый
человек – маленький атом, а атомы, как известно, способны соединяться и
образовывать молекулы, которые представляют собой достаточно устойчивые
соединения. Далее следуют слова ведущего: «Сейчас вы откроете глаза и начнете
беспорядочное движение в пространстве. По моему сигналу (сигнал оговаривается)
вы объединитесь в молекулы, число атомов в которых я также назову. Когда будете
готовы, откройте глаза». Участники начинают свободное перемещение в
пространстве и, услышав сигнал ведущего, объединяются в молекулы. Подвигавшись,
некоторое время цельным соединением, молекулы вновь распадаются на отдельные
атомы. Затем ведущий снова дает сигнал, участники снова объединяются и т.п.
* На первом занятии
следует избегать конфликтных ситуаций, когда при названном числе группа не
может разделиться поровну и остаются «лишние участники» или некоторым молекулам
не хватает атомов до нужного числа.
Игра «Волк во рву».
Подготовка к игре. В
середине площадки или зала проводится две
параллельные линии на
расстоянии 60-8- см одна от другой. Этот
коридор
изображает «ров».
Выбираются один или два водящих – «волка». Волки
становятся во рву.
Остальные играющие — «козы» — размещаются
на одной
стороне площадки за линией «дома». На противоположной стороне
площадки чертится линия,
отделяющие «пастбище». Назначают одного
или двух судей.
Описание игры. По
сигналу учителя козы бегут из дома на
противоположную сторону
площадки – на пастбище – и
по дороге
перепрыгивают через ров.
Волки, не входя изо рва, стараются запятнать,
возможно, большее
количество коз. Запятнанные козы отходят в сторону,
подсчитывают и
включаются в игру. Затем по сигналу козы опять
перебегают на другую
сторону, в дом, а волки их ловят во рву. После 2-4
перебежек выбираются
новые волки, и игра повторяется. Выигравшие
считаются те козы,
которые не разу не были пойманы, и та пара волков,
которая за время всех
перебежек поймала больше коз. Проигравшими
считаются те козы,
которые были пой2маны 2-3 раза.
Правила игры. 1.
Волки могут пятнать коз, находясь во рву и не
переступая его границ.
2. Коза, перебежавшая ров, а не перепрыгнувшая
через него считается
пойманной. 3. Перебежка начинается только по
сигналу учителя. 4. Если
коза прыгнет в ров, она считается пойманной. 5.
Если коза задержалась у
рва, боясь волков, учитель считает до трех, после
чего она обязана
перепрыгнуть через ров; в противном случае коза
считается пойманной
Подготовка к игре. В
середине площадки или зала проводится две
параллельные линии на
расстоянии 60-8- см одна от другой. Этот
коридор
изображает «ров».
Выбираются один или два водящих – «волка». Волки
становятся во рву.
Остальные играющие — «козы» — размещаются
на одной
стороне площадки за линией «дома». На противоположной стороне
площадки чертится линия,
отделяющие «пастбище». Назначают одного
или двух судей.
Описание игры. По
сигналу учителя козы бегут из дома на
противоположную сторону
площадки – на пастбище – и
по дороге
перепрыгивают через ров.
Волки, не входя изо рва, стараются запятнать,
возможно, большее
количество коз. Запятнанные козы отходят в сторону,
подсчитывают и
включаются в игру. Затем по сигналу козы опять
перебегают на другую
сторону, в дом, а волки их ловят во рву. После 2-4
перебежек выбираются
новые волки, и игра повторяется. Выигравшие
считаются те козы,
которые не разу не были пойманы, и та пара волков,
которая за время всех
перебежек поймала больше коз. Проигравшими
считаются те козы,
которые были пой2маны 2-3 раза.
Правила игры. 1.
Волки могут пятнать коз, находясь во рву и не
переступая его границ.
2. Коза, перебежавшая ров, а не перепрыгнувшая
через него считается
пойманной. 3. Перебежка начинается только по
сигналу учителя. 4. Если
коза прыгнет в ров, она считается пойманной. 5.
Если коза задержалась у
рва, боясь волков, учитель считает до трех, после
чего она обязана
перепрыгнуть через ров; в противном случае коза
считается пойманной
На середине площадки проводится две линии на расстоянии 60-80-см одна от
другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие
козы один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг»,
козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не
трогает коз, по сигналу – «козы домой», перебегают в дом
перепрыгивая через ров. Волк, не выходя из рва ловит коз касаясь их
рукой. Осаленные и наступившие в ров козы выбывают из
игры.
Правила Волки могут поймать коз только находясь во рву.
Козы ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога козы коснулась территории
рва, это значит, что она провалилась в ров и в этом случае также выбывает из
игры. После 2-3 перебежек волк назначается другой.
Усложнение/Упрощение Ширина рва от перебежки к перебежке
увеличивается. Теперь козам придется проявить не только хитрость и ловкость, но
и силу. Чтобы игроки продержались как можно дольше, нужно начинать с небольшой
ширины рва, а после каждой перебежки увеличивать ее на 5 см.